lunes, 28 de octubre de 2019

LOGICA

               PREMISAS Y CONCLUSIONES
una premisa es cada una de las proposiciones anteriores a la conclusión de argumento.1​ En un argumento válido, las premisas implican la conclusión, pero esto no es necesario para que una proposición sea una premisa: lo único relevante es su lugar en el argumento, no su rol.2​ Al ser proposiciones, las premisas siempre afirman o niegan algo que puede ser verdadero o falso.

  • O es martes o es miércoles.
  • Si es martes, entonces tengo que ir a trabajar.
  • Si es miércoles, tengo que ir a trabajar.
  • Por lo tanto, tengo que ir a trabajar.
Hay razonamientos de una premisa (hubo al menos un testigo o Juan lo vio todo), y razonamientos con más de una premisa. Así sucede con los silogismos ordinarios de dos premisas: una «premisa mayor» (que contiene el término mayor, predicado de la conclusión) y una «premisa menor» (que contiene el término menor, que hace de sujeto en la conclusión). Por ejemplo:

  • Todos los mamíferos son animales de sangre caliente. (Premisa mayor)
  • Todos los humanos son mamíferos. (Premisa menor)
  • Por tanto, todos los humanos son animales de sangre caliente. (Conclusión)
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                      EJEMPLOS DE INDICADORES


       PRIMISIA                                  CONCLUCION
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INGLES


My autobiography 

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My name is Kenia Joseline Zuniga Pacheco I am 15 years old, I was born on March 31, 2004 in Ciudad Juarez Chihuahua. My parents are Jose Zuniga Altamirano and Patricia Isabel Pacheco Toledo and my brother's name is Gael Zuniga Pacheco.
An event that marked my life was when I was 8 years old and we went to Cancun, for me personally it was difficult because I was in third grade and then I had to leave my friends. and start a whole life again, the saddest thing was when an aunt told us that she was going to crush us so that my parents could get a job and I could get to school, as the days and weeks passed my husband's husband Aunt did not want us to be in Cancun and if we noticed that he always treated us differently, when my parents found out about that we left the place where we were renting that was next to his house and we went to a place where they rented for rooms then one day it started to rain very ugly and we did not have a bed and we slept on the floor with some blankets but suddenly it started to rain but we thought it was going to stop fast but no, then the room flooded and we could not sleep So we went outside and went to buy an amaca with the money from the car they had sold.
After a year we return to Juarez.
Now we are well economically. We don't have much money but we have nowhere to live and we have to eat.
One of the things I like to do is play the piano and guitar and sometimes sing alone


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LEOYE

                    ORGANIZADOR GRAFICO

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Los organizadores gráficos son herramientas que permiten organizar la información de una forma visual, facilitando el aprendizaje, dado que permiten plasmar el contenido educativo o instructivo de una forma más dinámica, contribuyendo a que sea el alumno quien organice la información. Son fáciles y rápidos de consultar, además de ayudar a una mejor comprensión del contenido explicado. Su elaboración permite poner en práctica diferentes habilidades: comparar datos, ordenar acontecimientos y estructurar la información.


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El Aprendizaje Visual se define como un método de enseñanza/aprendizaje que utiliza un conjunto de Organizadores Gráficos (métodos visuales para ordenar la información), con el objetivo de ayudar a los estudiantes, trabajando con ideas y conceptos, a pensar y aprender más eficazmente. Además, permiten identificar ideas erróneas y visualizar patrones e interrelaciones en la información, factores necesarios para la comprensión e interiorización profunda de conceptos. Ejemplos de estos Organizadores son: Mapas conceptuales, Diagramas Causa-Efecto y Líneas de Tiempo, entre otros.

QUIMICA

                       TABLA PERIODICA

La tabla periódica de los elementos es una disposición de los elementos químicos en forma de tabla, ordenados por su número atómico (número de protones),2​ por su configuración de electrones y sus propiedades químicas. Este ordenamiento muestra tendencias periódicas, como elementos con comportamiento similar en la misma columna. En palabras de Theodor Benfey, la tabla y la ley periódica «son el corazón de la química comparables a la teoría de la evolución en biología (que sucedió al concepto de la Gran Cadena del Ser), y a las leyes de la termodinámica en la física clásica

Las filas de la tabla se denominan períodos y las columnas grupos. 4​Algunos grupos tienen nombres. Así por ejemplo el grupo 17 es el de los halógenos y el grupo 18 el de los gases nobles.5​ La tabla también se divide en cuatro bloques con algunas propiedades químicas similares.6​ Debido a que las posiciones están ordenadas, se puede utilizar la tabla para obtener relaciones entre las propiedades de los elementos, o pronosticar propiedades de elementos nuevos todavía no descubiertos o sintetizados. La tabla periódica proporciona un marco útil para analizar el comportamiento químico y es ampliamente utilizada en química y otras ciencias.

Dmitri Mendeléyev publicó en 1869 la primera versión de tabla periódica que fue ampliamente reconocida. La desarrolló para ilustrar tendencias periódicas en las propiedades de los elementos entonces conocidos, al ordenar los elementos basándose en sus propiedades químicas,7​ si bien Julius Lothar Meyer, trabajando por separado, llevó a cabo un ordenamiento a partir de las propiedades físicas de los átomos.8​ Mendeléyev también pronosticó algunas propiedades de elementos entonces desconocidos que anticipó que ocuparían los lugares vacíos en su tabla. Posteriormente se demostró que la mayoría de sus predicciones eran correctas cuando se descubrieron los elementos en cuestión

Aunque algunos elementos como el oro (Au), plata (Ag), cobre (Cu), plomo (Pb) y mercurio (Hg) ya eran conocidos desde la antigüedad, el primer descubrimiento científico de un elemento ocurrió en el siglo xvii d. C., cuando el alquimista Henning Brand descubrió el fósforo (P).13​ En el siglo xviii d. C. se conocieron numerosos nuevos elementos, los más importantes de los cuales fueron los gases, con el desarrollo de la química neumática: oxígeno (O), hidrógeno (H) y nitrógeno (N). También se consolidó en esos años la nueva concepción de elemento, que condujo a Antoine Lavoisier a escribir su famosa lista de sustancias simples, donde aparecían 33 elementos. A principios del siglo xix d. C., la aplicación de la pila eléctrica al estudio de fenómenos químicos condujo al descubrimiento de nuevos elementos, como los metales alcalinos y alcalino-térreos, sobre todo gracias a los trabajos de Humphry Davy. En 1830 ya se conocían 55 elementos. Posteriormente, a mediados del siglo xix d. C., con la invención del espectroscopio, se descubrieron nuevos elementos, muchos de ellos nombrados por el color de sus líneas espectrales características: cesio (Cs, del latín caesĭus, azul), talio (Tl, de tallo, por su color verde), rubidio (Rb, rojo), etc. Durante el siglo xx d. C., la investigación en los procesos radioactivos llevó al descubrimiento en cascada de una serie de elementos pesados (casi siempre sustancias artificiales sintetizadas en laboratorio, con periodos de vida estable muy cortos), hasta alcanzar la cifra de 118 elementos con denominación oficialmente aceptados por la IUPAC en noviembre de 2016.


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ALGEBRA

 FIBONACCI




Esta sucesión fue descrita en Europa por Leonardo de Pisa, matemático italiano del siglo XIII también conocido como Fibonacci. Tiene numerosas aplicaciones en ciencias de la computación, matemática y teoría de juegos. También aparece en configuraciones biológicas, como por ejemplo en las ramas de los árboles, en la disposición de las hojas en el tallo, en las flores de alcachofas y girasoles, en las inflorescencias del brécol romanesco, en la configuración de las piñas de las coníferas, en la reproducción de los conejos y en cómo el ADN codifica el crecimiento de formas orgánicas complejas. De igual manera, se encuentra en la estructura espiral del caparazón de algunos moluscos, como el nautilus.



El famoso problema de los conejos
Y todo comenzó con un problema de cría de conejos. Era el siquiente:
Cierto hombre tenía una pareja de conejos juntos en un lugar cerrado y uno desea saber cuántos son creados a partir de este par en un año cuando es su naturaleza parir otro par en un simple mes, y en el segundo mes los nacidos parir también.
Así vemos que:
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